Concepciones de aprendizajes congruentes

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE CONGRUENTES
CON EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

La Reforma Integral de Educación Media Superior tiene como finalidad el desarrollo de competencias y habilidades en los alumnos que le permitan subsistir en el nivel Superior, así mismo en el ámbito laboral, permitiendo con ello que el joven sea más competitivo en todos los aspectos de vida. Considero que dicha reforma fue analizada desde diversas perspectivas educativas; es por ello que al revisar el cuadro sinóptico de Marqués, donde se observa perfectamente la postura de cada una de las concepciones del aprendizaje sobre la forma de cómo proponen la adquisición del mismo. Considero que con el nuevo enfoque del desarrollo de competencias, no se puede determinar una solo concepción, sino la combinación de todas, retomando características, aspectos, estrategias que permitan cumplir con este objetivo de la RIEMS. Para este enfoque por competencias se puede hacer uso de algunos puntos marcados en las concepciones del aprendizaje como:

• Desde la perspectiva conductista considero que los alumnos van aprendiendo por ensayo-error, al ir generando que el alumno adquiera conocimientos por sí mismo, aprenderán a valorar y a corregir aquellas situaciones en donde exista una dificultad. Así mismo realizan asociaciones de contenidos, lo que provoca que el joven tome o elimine situaciones.
• En este mundo lleno de tecnología es importante que el joven aprenda hacer uso del procesamiento de la información a través de las redes, el acceso adecuado a las Tics, lo que lo llevará a adquirir conocimientos por sí solos. Cuando hayan desarrollado la competencia.
• Para que el alumno pueda desenvolverse adecuadamente en su medio es importante implementar actividades educativas que estén vinculadas directamente con la realidad, lo que le permitirá la comprensión, análisis de su entorno.
• Para que el alumno encuentre sentido a lo que está aprendiendo es indispensable estructurar las actividades de conocimiento que le sean de interés, de acuerdo a su realidad, pero también es importante hacerle comprender que en otros ámbitos no siempre pueden realizar actividades de su gusto, sino que se tienen que adaptar a otras circunstancias, en donde pueda manifestar su pensamiento crítico y la metacognición.
• Por lo tanto es necesario que el alumno comprenda la importancia de aprender a construir sus conocimientos ya sea de forma individual y en forma colaborativa.


Ma. Guadalupe Granados